Självförtroendet är en jätteviktig förutsättning för det livslånga lärandet. Men vad innebär självförtroende? Självförtroende för mig är att känna att jag duger och bli sedd för den jag är, men också att våga testa nya saker och våga misslyckas!
I dagens samhälle ska du vara smart, smal, snygg, trendig och ha många vänner. Media har en stor påverkan...
Hur kan jag som lärare stärka elevers självförtroende? Kanske genom att skapa engagemang, arbetsglöd och delaktighet. Jag anser att man ska utgå från elevernas intressen, det de kan, och spinna vidare på det. Eleverna blir mer engagerade när det är något de har intresse för. Det är även viktigt att uppmärksamma alla individer, uppmuntra och ge positiv feedback. En idé är att alla elever har en skrivbok där de varje dag fyller i sina styrkor, vad de gjort bra under dagen.
Elever med bra självförtroende syns mycket tydligare i en grupp än de som har dåligt självförtroende. Ska undervisningen anpassas efter elever som har ett dåligt självförtroende? Vad tycker ni? Kom ihåg, ni duger som ni är!
Se denna film där 50 personer svarar på en fråga om att förändra en sak på kroppen:
https://www.youtube.com/watch?v=f0tEcxLDDd4
Hjärtat smälter när barnen kommer in!
Det är väldigt viktigt att ständigt förbättra barnens självförtroende i skolan så att de får känslan att de klarar mer än de tror. Att skriva ned vad de tycker att de har gjort bra under dagen är en bra idé, och det är också ett bra sätt för läraren att följa upp varje elev med. Att arbeta med att stärka barnens självförtroende behöver läraren göra tillsammans med föräldrarna, och andra närstående. Det är ett viktigt ämne att ta upp, speciellt om läraren märker att självförtroendet hos en elev är borta. Läraren kan också gå vidare med att ta reda på varför eleven inte tycker bra om sig själv. Som de sa i videon du hade med, verkar det många gånger bero på mobbning. Det får även vuxna människor att känna sig osäkra med sig själva.
SvaraRaderaJag tycker att läraren kan arbeta med barnens självförtroende genom att ständigt påminna dem om deras styrkor, berömma det de gjort bra och även visa upp för övriga i klassen t.ex. "Se här allihop, Lisa har skrivit en fantastiskt bra text om..., riktigt bra gjort". Då kan Lisa känna sig stolt och man uppmärksammar även för hela klassen om att Lisa är duktig.
Det är väldigt viktigt att ständigt förbättra barnens självförtroende i skolan så att de får känslan att de klarar mer än de tror. Att skriva ned vad de tycker att de har gjort bra under dagen är en bra idé, och det är också ett bra sätt för läraren att följa upp varje elev med. Att arbeta med att stärka barnens självförtroende behöver läraren göra tillsammans med föräldrarna, och andra närstående. Det är ett viktigt ämne att ta upp, speciellt om läraren märker att självförtroendet hos en elev är borta. Läraren kan också gå vidare med att ta reda på varför eleven inte tycker bra om sig själv. Som de sa i videon du hade med, verkar det många gånger bero på mobbning. Det får även vuxna människor att känna sig osäkra med sig själva.
SvaraRaderaJag tycker att läraren kan arbeta med barnens självförtroende genom att ständigt påminna dem om deras styrkor, berömma det de gjort bra och även visa upp för övriga i klassen t.ex. "Se här allihop, Lisa har skrivit en fantastiskt bra text om..., riktigt bra gjort". Då kan Lisa känna sig stolt och man uppmärksammar även för hela klassen om att Lisa är duktig.
Självförtroende är a och o enligt mig för välmående. Det är viktigt att stärka det hos varje individ och speciellt dem som inte har det bästa självförtroendet är det ännu viktigare. Behandla alla lika är nog det viktigaste att tänka på i detta fall just för att visa allas lika värde. Skrivboken skulle nog fungera bra men det kan även vara lätt att ljuga i den just för att vi måste tänka på att det finns barn som inte vågar visa sitt kassa självförtroende. Lita på dig själv som lärare och det du ser med egna ögon är det någon som inte har 100 självförtroende kommer det att märkas ganska snabbt.
SvaraRaderaJag har alltid haft svårt att skilja på självförtroende och självkänsla. Jag fick det förklarat för mig ganska nyligen, självkänsla är hur du känner om din grund person medans självförtroende är något du känner inför olika moment som du möter i livet. Jag kan exempelvis ha bra självförtroende när det gäller att sy vilket jag vet att jag är bra på medan jag kan ha dåligt självförtroende inför att laga ett nytt matrecept (mat är något jag är dålig på). Här kan vi som lärare komma in och hjälpa barnen till dels en god självkänsla men också till ett bra självförtroende inför saker som de känner sig tveksamma med. Genom att vara trygga i vår egen person kan vi hjälpa barnen att bli trygga i sig själva också. Trygga barn ger ju oss en bra grund för det lärande och den kunskap som vi vill förmedla till dem.
SvaraRaderaAtt ha en bra självkänsla och veta sitt värde vad som än händer i livet underlättar såklart mycket. Tyvärr är det så många som inte har det och jag tror att det finns en hel del skolan kan göra för att hjälpa till. I den traditionella skolan är det förmodligen mångas självkänsla som har fått sig en törn. Det som premierats historiskt är goda resultat och det är de som pratat mest som synts och tagit plats. Det är de "duktiga" som varit normen. Tillhör man inte den skaran ligger det nära till hands att man får med sig en känsla av att otillräcklighet vidare i livet. Jag tror det finns mycket att lära av det Nottingham beskriver i utmaningsmodellen. Det handlar om att ge eleverna motstånd och utmaningar, göra så de får kämpa lite. Det är genom att övervinna svårigheter de utvecklar motståndskraft. Dessutom blir det ett "normaltillstånd" att få anstränga sig och det gör eleverna starkare. Att lära sig att man faktiskt kan ta sig förbi svårigheter bygger en starkare självkänsla. I Nottinghams modell får alla utmanas, det är inte bara några som alltid sitter och ger rätt svar på frågorna som vid traditionell undervisning. Man ser att alla får kämpa, det blir mer jämlikt. Dessutom tror jag det han beskriver om beröm spelar stor roll, att berömma handling, ansträngning, viljan att ta sig framåt och att våga testa saker. Fokuset ska inte ligga på beröm av prestation och antal rätt, då blir det svårt att hantera när det inte går lika bra. Skolan har en viktig roll och positivt nog stora möjligheter att ge eleverna en bättre självkänsla!
SvaraRaderaNär jag började i skolan så hade jag en väldigt bra självkänsla, tog uppgifterna på största allvar, avgudade klassföreståndaren, var omtyckt av lärare och fick ofta statuera exempel på hur man skulle uppföra sig och även utföra uppgiften. Detta gjorde att mina klasskamrater började hysa agg mot mig och de började mobba mig, något som fortsatte ända upp på högstadiet. Så det är inte bra att "belysa" de duktiga alltför mycket heller precis som man inte får "belysa" andra elevers svårigheter heller utan försöka "få" alla elever så lika som möjligt inför varandra. Givitvis kommer det alltid finnas elever som har lättare eller svårare för vissa saker men det är nog viktigt att man inte påpekar det inför övriga klassen alltför mycket.
SvaraRaderaJag tror att elever som får ett bra självförtroende blir starkare individer och vågar ta för sig mer. Det bästa vi kan göra som lärare är att hjälpa elever att bygga upp ett bra självförtroende redan som små genom att ge de beröm när det gör något bra, göra vissa övningar oftare som t.ex att redovisa framför gruppen så att eleverna vänjer sig vid det och inte tycker att det är lika jobbigt och på så sätt blir det lättare och lättare för varje gång som leder till ökat självförtroende. Det finns nog många olika sätt att göra detta på!
SvaraRadera